Risorse
Livello 1
RISORSE LIVELLO 1
CONOSCERE L’AUTISMO:
- Linee guida Società Italiana di Neuropsichiatria
- Linee guida Snlg
- Lo Spettro Autistico. Risposte Semplici di David Vagni
COSTRUIRE LE RELAZIONI:
AMBIENTE COME FACILITATORE:
DIDATTICA E APPRENDIMENTO:
Livello 2
CONOSCERE L’AUTISMO:
- Scheda di osservazione – passaggio di informazioni
- Un passaporto per comunicare
- Progetto Ponte: griglie di osservazione
- Questionario primo colloquio scuola-famiglia: Scuola dell’Infanzia
- Questionario primo colloquio scuola-famiglia: Scuola Primaria e Scuola Secondaria di Primo e di Secondo Grado
COSTRUIRE LE RELAZIONI:
- Strategie visive per la comunicazione
- Let me Talk – prima parte
- Let me Talk – seconda parte
- Creare e utilizzare le storie sociali – De Ponti
- Le storie sociali – Daniela Carta e Gruppo Autismo CTI Monza Centro
- Le autonomie personali e sociali – Provincia di Rimini
- Esprimere e riconoscere le emozioni – Psicologia e Scuola – Giunti Firenze
AMBIENTE COME FACILITATORE:
- Suggerimenti operativi per l’educazione sensoriale degli allievi con autismo – prima parte
- Suggerimenti operativi per l’educazione sensoriale degli allievi con autismo – seconda parte
- Organizzare l’ambiente di apprendimento
- L. Cottini, L’allievo con autismo in classe: prospettive inclusive
- L. Cottini, L’allievo con autismo a scuola: come facilitare esperienze inclusive?
- L. Cottini, Il dentro e il fuori dell’integrazione, ovvero la difficile presenza dell’allievo con autismo in classe
DIDATTICA E APPRENDIMENTO:
- Mosse di scaffolding
- La ricerca della motivazione
- Strategie didattiche generali
- Potenziare l’imitazione, l’attenzione e l’organizzazione
- Abilità fino motorie e coordinamento occhio-mano
- Cosa si intende con l’espressione abilità fino-motorie?
- Un errore da evitare
- Percezione visiva: suggerimenti operativi
- Percezione uditiva: suggerimenti operativi
- Percezione gustativa e olfattiva: suggerimenti operativi
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