Livello 3
Scopo: sostenere lo sviluppo di una comunità di pratiche (community of practice) per l’inclusione dell’alunno con autismo e di tutti gli alunni all’interno del sistema scolastico locale.
Obiettivi specifici: strutturare un luogo e uno spazio di dialogo e confronto tra attori dell’inclusione 
scolastica; definire i traguardi di competenze utili ai docenti per migliorare la propria preparazione; identificare gli indicatori di qualità per la buona scuola; selezionare alcuni obiettivi di miglioramento per il cambiamento.
Metodologia: focus group e circle time; coinvolgimento attivo di tutti i partecipanti; dialogo partecipato; utilizzo di lavagna a fogli mobili, slide e post-it.
Destinatari: i professionisti scolastici con un alto livello di responsabilità all’interno della scuola (dirigente, funzione strumentale, DSGA, specialista interno, coordinatore educatori,…), un docente rappresentante di ciascun team che ha partecipato alla formazione del livello 2 e se possibile un rappresentate dell’ufficio scolastico locale.
Tempi: 3 ore totali; possibilità di realizzare l’incontro dopo l’ora di servizio oppure un sabato mattina.
Strutturazione dell’aula: aula in grado di contenere tutti i partecipanti, con sedie mobili in modo da poter creare una tavola rotonda e di potersi confrontare con più facilità con la mediazione del formatore.
Aspetti di novità del percorso formativo – Livello 3
- i contenuti del livello 3 non sono costruiti a priori dal formatore ma sono co-costruiti durante la sessione da parte dei partecipanti attraverso slide-guida e domande-chiave
- costituzione di una tavola rotonda che coinvolge tutti i rappresentanti dell’istituto scolastico a ciascun livello di azione
- avvio di un gruppo di lavoro permanente sul tema dell’autismo e dell’inclusione scolastica all’interno della scuola con il compito di promuovere le buone prassi apprese e sviluppate durante il percorso formativo
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